Навчальний
проект із світової літератури
Учасники проекту
– учні 10 класу.
Оноре
де БАЛЬЗАК “Гобсек”
Після прочитання
повісті учні досліджують проблему влади золота над людиною на різних етапах розвитку суспільства ( давні
часи, ХІХ ст.., сьогодення).
Учні працюють в
групах («Історики», «Літературознавці», «Журналісти») з метою планування та розробки проектних продуктів,
які б стосувалися обраного ними питання для підготовки до дискусії між
підлітками. Десятикласники шукають відповідь на риторичні питання, намагаються
дійти істини і знайти шляхи вирішення проблеми. Свої результати презентують в цільовій
групі однолітків.
Діяльність учнів: пошукова робота в групах,
створення публікації, презентації, написання есе.
Продукти діяльності учнів: Презентація Power Point, публікація, есе
Кінцевий результат: аргументована дискусія
в чаті.
Ваше завдання:
Навчальні цілі:
- зібрати та синтезувати дані щодо проблемного питання з різних джерел та представити результати засобами, які відповідають конкретній аудиторії;
- дослідити та оцінити ставлення людства до проблеми на різних етапах розвитку суспільства;
- проаналізувати причинно-наслідкові зв’язки між владою грошей і моральними якостями людини;
- оформити групове дослідження проблеми влади грошей у суспільстві у вигляді презентації, публікації, есе;
- навчитися вести дискусію, виховувати культуру полеміки.
Очікувані
результати:
- учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій, есе;
- учні проводять якісну, переконливу, аргументовану дискусію
|
Ключове
запитання
|
Гроші – це добро чи зло?
|
|
Тематичні
запитання
|
1.Що з собою принесли гроші?
2.Як гроші впливають на духовний світ людини?
3.Чи актуальне сьогодні твердження бальзаківського героя,
що «золото – душа нинішнього суспільства»?
|
|
Змістові
запитання
|
1. Які причини появи грошей?
2. Як змінилися стосунки в суспільстві з появою грошей?
3. Які суспільні закони панували у ХІХ столітті?
4. Які твори української і світової літератури розглядають проблему
влади грошей над людьми?
5. У чому суперечливість образу Гобсека?
6. Що спільне і відмінне в бальзаківських персонажах?
7. Чи відрізняються цінності суспільства ХІХ і ХХІ століття?
8. Які пріоритети у сучасних підлітків?
9. Що треба робити, щоб зберегти моральні цінності в сучасному
суспільстві?
|
